L’orthographe, un carcan ?

Une déconstruction du mythe orthographique de A à Z

Être, agir, enseigner en tant qu’anarchiste à l’école secondaire

Enjeux pédagogiques

Matière à mémoire

Les finalités de l’enseignement de l’histoire du Québec selon les enseignantEs

Agentivité et citoyenneté dans l’enseignement de l’histoire

Un état de la recherche en didactique de l’histoire au Québec

La guerre contre l’école publique et ses enseignant·es

La dérégulation universitaire

La construction étatisée des marchés des études supérieures dans le monde

L’école au service de la classe dominante

Lettre aux enseignantEs

L’école publique va mal ! Les solutions dont on ne veut pas parler

Quel sens pour l’histoire ?

Analyses critiques du nouveau programme d’histoire du Québec et du Canada